第69届世界学前教育组织(OMEP)年会暨国际学术会义于6月21日—24日，在克罗地亚美丽浪漫的奥帕提亚小镇正式召开。今年的主题是“学前教育中的关系：可持续发展未来的基础”。据悉，此次会议聚集了55个国家，共500多人参与。其中，中国代表在中国学前教育研究会理事长、国家重点学科“学前教育学”学科带头人、南京师范大学虞永平教授和世界学前教育组织(OMEP)中国委员会执行大大、华东师范大学周兢教授的带领下参会。

北京教育学院学前学院陈晓芳副教授应邀在大会做了“儿童科学学习过程本质探析与策略支持研究”的学术报告。此研究通过对全国五个主要城市儿童科学学习活动过程观察与数据分析，归纳论证了儿童科学学习的过程本质：是儿童经验的“主动建构”，而不是知识的“被动灌输”;是人际的“互动生发”，而不是过程的“机械记忆”;是理性与感性思维的“协同作战”，而不是理性的“孤军奋战”。并在对儿童科学学习活动鲜活详实的案例分析的基础上，给出了儿童科学学习的有效指导策略：分析原有经验，创设适宜情境;“问题”或“悬念”为锲，引发自主探究;“质疑”与“思辩”为饵，完成意义建构。并对由此而导致的儿童科学学习新质的生成做了细致分析：由于“情境”而加深“理解”;由于“探究”而不断“发现”;由于“批判”而能够“创造”。最终得出儿童科学学习的过程是儿童智慧与情感的全人参与的过程，是儿童享受生命乐趣与获得生命发展的过程。

据了解，这篇学术报告也是陈晓芳副教授主持的全国“十三五”教育科学规划—教育部重点课题《科学与艺术有机整合的幼儿学习活动创新研究》的阶段成果。

责编：汉网

(原标题：陈晓芳受邀参加第69届OMEP国际学术大会)

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